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中华介入放射学电子杂志

中华介入放射学电子杂志 ›› 2023, Vol. 11 ›› Issue (01) : 74 -77. doi: 10.3877/cma.j.issn.2095-5782.2023.01.013

介入管理

视频二维码扫描技术在介入医学本科生临床见习中的应用
张程智1, 王艳丽1, 段旭华1, 韩新巍1, 周朋利1, 焦德超1,†()   
  1. 1. 450052　河南郑州，郑州大学第一附属医院放射介入科
  • 收稿日期:2022-04-15 出版日期:2023-02-25
  • 通信作者: 焦德超
  • 基金资助:
    河南省医学教育研究项目(wjlx2021269)

Application of QR code scanning technology for undergraduate during interventional radiology clinical practice

Chengzhi Zhang1, Yanli Wang1, Xuhua Duan1, Xinwei Han1, Pengli Zhou1, Dechao Jiao1,†()   

  1. 1. Department of Intervention, the First Affifiliated Hospital of Zhengzhou University, Henan Zhengzhou 450052, China
  • Received:2022-04-15 Published:2023-02-25
  • Corresponding author: Dechao Jiao
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引用本文：

张程智, 王艳丽, 段旭华, 韩新巍, 周朋利, 焦德超. 视频二维码扫描技术在介入医学本科生临床见习中的应用[J/OL]. 中华介入放射学电子杂志, 2023, 11(01): 74-77.

Chengzhi Zhang, Yanli Wang, Xuhua Duan, Xinwei Han, Pengli Zhou, Dechao Jiao. Application of QR code scanning technology for undergraduate during interventional radiology clinical practice[J/OL]. Chinese Journal of Interventional Radiology(Electronic Edition), 2023, 11(01): 74-77.

目的

评价视频二维码扫描技术在介入医学本科生临床见习中的作用。

方法

研究对象为2021年在我院介入科参加见习轮转的本科生32人（其中影像系18人，临床系14人），实验组（采用传统带教模式+视频二维码扫描技术）16人，对照组16人采用传统带教模式。1个月后见习生出科时，采用笔试成绩和学生满意度调查评估见习效果。

结果

实验组笔试成绩高于对照组[（82.2 ±7.8）分vs（73.9 ± 9.1）分，P < 0.05]，满意度调查显示，实验组在带教方法、学习趣味性、知识拓展性、学习效率性等方面，较对照组有统计学差异（P值均< 0.05）。

结论

视频二维码扫描技术可做为本科生介入科见习时的重要辅助带教工具。

关键词: 介入医学, 医学教育, 视频二维码, 本科生
Objective

To evaluate the role of QR code scanning technology for undergraduate during interventional radiology clinical practice.

Methods

32 undergraduates (including 18 cases from the Imaging Department and 14 cases from the Clinical Department) from our hopital in 2021 were included at this study. Experimental group (n = 16) adopted traditional treaching and QR code scanning technology mode, while the control group (n = 16) adopted only traditional treaching mode. Test and satisfaction survey were done to evaluate the treaching results.

Results

The test scores of the experimental group were higher than those of the control group [(82.2 ± 7.8) vs (73.9 ± 9.1), P < 0.05]. The satisfaction survey showed that the teaching methods, learning interest, knowledge and learing efficiency of experimental group were better than those of control group (P < 0.05).

Conclusions

QR code scanning technology can be used as an important auxiliary teaching tool for undergraduate students in interventional practice.

Key words: Interventional radiology, Medical education, QR code, Undergraduates
表1 实验组和对照组患者基本资料
组别 例数 年龄 性别 学生来源 本科专业 上学期期末考试成绩
男 女 一本 其他 临床 影像
实验组 16 22.1 ± 0.8 9 7 13 3 8 8 80.9 ± 9.5
对照组 16 22.0 ± 0.9 11 5 12 4 6 10 77.9 ± 7.3
t/χ2值 0.40 0.53 0.18 0.51 1.00
P值 0.69 0.47 0.67 0.48 0.32
图1 二维码扫描技术在本科生临床见习路径图
表2 调查问卷结果
组别 例数 带教方法 学习趣味 知识拓展 学习效率 团队协作 动手能力
提高 未提高 提高 未提高 提高 未提高 提高 未提高 提高 未提高 提高 未提高
实验组 16 16 0 15 1 15 1 14 2 7 9 5 11
对照组 16 12 4 9 7 10 6 8 8 8 8 4 12
t/χ2值 4.57 6.00 5.00 5.07 0.13 0.16
P值 0.03 0.01 0.03 0.02 0.72 0.70
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