分组带教结合PACS系统在医学影像学教学工作中的应用

doi:10.3877/cma.j.issn.2095-5782.2017.02.012

中华介入放射学电子杂志 ›› 2017, Vol. 05 ›› Issue (02) : 106 -108. doi: 10.3877/cma.j.issn.2095-5782.2017.02.012

所属专题：文献；

介入教学

分组带教结合PACS系统在医学影像学教学工作中的应用

姬智艳¹, 庄炜钊¹, 黄晨¹, 刘德祥¹^,^†(

), 史瑞雪¹

^1. 511400　广州市番禺区中心医院医学影像中心

收稿日期:2017-03-26 出版日期:2017-05-01
通信作者: 刘德祥

Application of group teaching and PACS in medical imaging teaching

Zhiyan Ji¹, Weizhao Zhuang¹, Chen Huang¹, Dexiang Liu¹^,^†(), Ruixue Shi¹

^1. Medical Imaging Center, Guangzhou Panyu District Central Hospital, Guangzhou 511400, China

Received:2017-03-26 Published:2017-05-01
Corresponding author: Dexiang Liu
About author:
Corresponding author: Liu Dexiang, Email: edisonzwz@163.com

全文 ( ) 下载PDF ( ) 导出引用

目的：

探索一种适合医学影像学教学的新方法。

方法：

将2013—2015年在我院实行的62名学生医学影像专业学生随机分为单纯PACS教学组和分组联合PACS系统教学组，后者即在单纯采用PACS教学的基础上，将带教老师分成5个带教团队（神经组、心胸组、腹部组、骨肌组、介入组），将组内同学分配相应教学老师实行一对一教学，轮流替换，采用调查问卷和专业考试测评方式考察两组的教学效果。

结果：

分组联合PACS教学组的调查问卷得分为(7.98±2.81)分，明显高于单纯PACS教学组的（6.25±2.76）分，差异有统计学意义（t=3.449，P<0.01），分组联合PACS教学组的考试成绩得分为(11.97±4.75)分，明显高于单纯PACS教学组的（10.25±3.16）分，差异有统计学意义（t=2.393，P<0.05）。

结论：

分组带教结合PACS系统教学模式是一种教学模式的创新，调动了学生的积极性，教学质量明显提高，对影像人才的教学培养具有重要价值。

关键词: 分组带教, PACS系统, 影像学教学

Objective:

To explore a new and applicable method that favors for radiology education.

Methods:

62 medical imaging students were randomly divided into the normal PACS group and the Combined PACS and separate teaching group between 2013 and 2015, then questionnaire and performance evaluation results were recorded and analyzed.

Results:

Combinedg PACS and separate group teaching method questionnaire scores (7.98±2.81), which is significantly higher than that in the control group (P<0.01). Combined PACS and separate group teaching method performance evaluation scores (11.97±4.75), which is also significantly higher than that in the control group (P <0.01).

Conclusion:

Combined PACS and separate group teaching method is a creative education mode that motivates the students’ initiatives and improves the teaching quality. It plays an important role in promoting talented radiology personnel.

Key words: Picture archiving and communication systems, Separate group teaching, Radiology education

表1 两种教学方式的教学效果比较　（n=31，分，±s）

组别	问卷调查结果	考试成绩
单纯PACS教学组	6.25±2.76	10.25±3.16
分组联合PACS教学组	7.98±2.81	11.97±4.75
t值	3.449	2.393
P值	<0.01	<0.05

表1 两种教学方式的教学效果比较　（n=31，分，±s）

组别	问卷调查结果	考试成绩
单纯PACS教学组	6.25±2.76	10.25±3.16
分组联合PACS教学组	7.98±2.81	11.97±4.75
t值	3.449	2.393
P值	<0.01	<0.05

1	魏渝清，童娟，宋玲玲，等．利用医学影像存档与通讯系统进行医学影像学教学[J]．贵阳医学院学报，2002，27(4):367-369．
2	王滨，董鹏，张仕状，等.医学院校PACS教学方法在影像教学中的应用[J]．医学教育探索，2008，7(6):665-666.
3	马奎元，张会如，董睿，等．基于PACS的医学影像教学系统的现状及策略[J]．中国高等医学教育，2010，(10):45-46．
4	张会存.PACS在放射科的应用和探讨[J].数理医药学杂志，2016，29(6):945-946. doi：10.3969/j.issn.1004-4337.2016.06.075.
5	余深平，孟俊非，罗柏宁，等．PACS系统在医学影像专业实习教学的优势与思考[J]．中国高等医学教育，2009，(1):81-82．doi：10.3969/j.issn.1002-1701.2009.01.038.
6	王啸，余永强，钱银锋.基于应用型人才培养的医学影像学多元化教学改革[J].安徽医药，2015,19(12):2424-2425. doi：10.3969/j.issn.1009-6469.2015.12.057.
7	杨海涛，吕发金，欧阳羽，等.利用PACS病例检索实施案例式教学在医学影像学示教中的作用[J]. 中国医学教育技术，2016,30(1):101-103. doi：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201601028.
8	毛锡金，范万峰，王山山，等.PACS系统联合CBL、PBL教学法在医学影像学教学中的应用研究[J].实用放射学杂志，2015，31(3):498-500. doi：10.3969/j.issn.1002-1671.2015.03.039.
9	朱涤潮，高峰，刘洪江，等．探讨PACS系统在医学影像学教学中的影响[J]．中国社区医师，2010，12(22):275．doi：10.3969/j.issn.1007-614x.2010.22.300.
10	徐丽艳，王海宝，胡君梅，等．采用客观结构临床考试评价医学影像学实践教学[J]．安徽医药，2016，20(1):203-204．doi:10.3969/j.issn.1009-6469.2016.01.069.

No related articles found!

阅读次数

全文

摘要

选择文件类型/文献管理软件名称

选择包含的内容

Application of group teaching and PACS in medical imaging teaching

模态框（Modal）标题

选择文件类型/文献管理软件名称

选择包含的内容

Application of group teaching and PACS in medical imaging teaching